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走過「九八課綱」~高中歷史課綱之變異與敗壞 ☆來源:歷史教育新三自運動協會

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「歷史教育新三自運動協會」於民國108年創立。我們的宗旨:在台灣推動中華民族與中國文化教育,自寫、自編、自傳歷史教材,讓青年學子認識自己真實的歷史,回到過唐山先人的中國人立場。

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戶名:歷史教育新三自運動協會


2019/11/5

任教高中多年,我一向認為中學歷史教育有兩大範疇:其一是「國、族的認同」,其二是「培養學生獨立思辨的能力」;前者關乎群體,重點在於「國家的持續」,後者關乎個人,重點在於「人文素養的養成」。如果一個國家的中學歷史教育,既不能培養學生的思辨能力,又不能讓他們認識與認同他們的國家,那麼這樣的中學歷史教育,我認為是失敗的;而我們的中學歷史教育,自「九五暫綱」實施以來,正一步步地使上述兩點走向崩潰!

回憶民國97年5月,中華民國再次政黨輪替,中國國民黨重新取回政權。當時的教育部召集一些歷史系的大學教授還有高中歷史老師,組成了一個「普通高級中學歷史科課程綱要專案小組」,做為確定「高中歷史九八課綱」內容之用。當時小組的主席是吳文星先生,記得第一次的會議才剛召開,就有委員以輕鬆的語氣說:「其實原來的課綱的內容沒有什麼問題,所以不用開幾次會,任務就可以完成。」此語一出,許多與會委員陪著笑臉回應說「是啊」(這群教授、老師們,往後我將稱之為「主勢派」),但這話聽在我的耳裡,卻怎麼都覺得不太對勁。在此之前的「九五暫綱」,在高中歷史部分,已將「台灣史」、「中國史」、「世界史」授課時數的比例訂為「1:1:2」——屬於地方史的台灣史已經從小學上到了國中,現在高中了,還要再佔二年四個學期課程的四分之一,而中華民國文化、歷史主軸的中國歷史,也只等量地佔了四分之一;世界上有哪個國家的中學歷史教育課程的授課比例,會安排成地方史等同於國史,而國史只能等同於地方史?「愛台灣」沒有關係,我當然愛這個我出生、成長的地方,但是真的只要濫用這個口號,就可以讓歷史教育,搞到那麼樣的主客易位、精神錯亂嗎?只是個高中歷史老師的我,沒有即刻質疑那群教授們的附和,但是當下的心情真的是被壓抑得不很愉快。就在那群教授們得意洋洋之際,與會的王曉波老師沒讓他們高興的太久,隨即提出:「中國史所佔比例太少,之前的課綱令許多高中歷史老師難以教授;我認為我們應該藉著此次開會的機會,率先討論台灣史、中國史與世界史的授課時數的比例問題,中國史的授課時間,應該由以往的一學期增加為二學期!」

王教授此語一出,諸位「主勢派」的委員們一時之間還搞不太清楚狀況,只會回應一些場面話,內容大致上是「原來的內容已經很好」、「一動不如一靜」、「比例可以討論,但是中國史變成二學期太多」之類,看來他們大概以為王教授一人起不了什麼大的作用,只要稍加安撫,即能拉回「常軌」。他們沒想到的是,王教授不但堅持他的想法,同時還思緒敏捷地回應「主勢派」的種種虛應之詞,說得他們拙於應對;使得僅憑王教授一人,就將「主勢派」的聲勢,一步一步地打壓下去。

看到此景,我的內心欣喜不已!在此之前,我從來沒有與王教授有任何關聯;今日一會,才知相見恨晚!「主勢派」委員會們的戰鬥力比我想像中低;經由幾番的討論之後,委員會投票,通過了王教授的提議:中國史授課二學期!

壓抑不住興奮的心情,我回到了台中,準備擬定一些中國史課綱的相關資料,以便下個星期開會之用。老實說,在此之前,我不認為「主勢派」會認真地針對「九五暫綱」的缺失進行修正;我想盡一己綿薄之力,能改多少,就改多少。所以在大出意外的第一次會議後,我反而莫名的擔心:事情,真的會如此順利嗎?

果然,在下一次開會時,主席說:「上次開會後,許多老師不滿意上次的結論,所以今天要重新再討論!」

可笑的是,所謂的「許多老師」,是如何知道我們開會的內容,難不成上次會議之後,我們有開記者會嗎?

看來,「主勢派」不滿上回會議的敗績,準備在此次會議中扳回一城。他們人多勢眾,加上他們口中所謂的「民意」,要求重新討論。當時委員之一的孫若怡教授仗義執言,指出此舉的不妥,沒想到卻遭吳文星先生的大聲斥責,當時令我感到強烈的不悅:一個堂堂的主席,為了達到自己的目的,就硬生生地將這個位子給做小了!經過幾番激辯後,主席宣布重新投票;主勢派有多少票我不記得了,但是我記的很清楚的是:認為應該維持原決議的,只有王教授、孫教授和我三票。就這樣,主勢派強硬地將上回開會的結果給否決了!

「好!把我所說的全部列為會議記錄,我反對變更上次的決議!」王教授的慷慨陳詞,鏗鏘有力,使得主勢派雖然推翻了上回的決議,卻也不敢將我們所提之議案否決,所以主勢派中,便有人提議將王教授所提之內容列為「甲案」,而不同意「甲案」者,則另提新案。在幾番提出、討論與言詞交鋒之後,「乙案」、「丙案」接連出籠;這也意味著:下一波我們與主勢派們交戰的序幕,正式展開!

我們三人,便努力地將我們的大原則--台灣史1、中國2、世界2--進一步地編寫出具體內容的課綱,希望在此新的架構與綱要下,能除九五暫綱之弊,能使高中歷史教育的內容,在國、族--中華民國與中華民族--的發展為主軸的架構下,增進學生們獨立思考與判斷的能力。

在我們持續的努力之下,表面上來看,結果仍不令我們滿意,因為最後通過的是「丙案」的修正案:台灣史1、中國史1.5、世界史1.5。不過也因為我們不斷地在會議中與主勢派的委員會言詞交鋒,使得原先他們以為可以簡單完成的「九五暫綱『扶正』計畫」,終究無法遂行;而主勢派中某些委員,我認為他們應該是心虛怯戰,在確定這一個會期無法完成如他們所願的新課綱內容後,宣布退出專案小組。

有趣的是,有人退出了,卻仍不甘寂寞地利用媒體、網路攻訐我們,我為他們的言、行感到惋惜,畢竟他們是知名的大學教授,如果是為了國家學術、教育著想,有何不能面對面討論呢!經過了一年多的努力,新課綱終於完成,這時候已屆民國100年的5月了。檢視這個新課綱,總體而言,我們不算成功;我們改善了九五暫綱的某些缺失,但是我們仍然沒有辦法改變自九五暫綱以來那種「地方史優先,國史則日益積弱」的主架構。更無法令我們樂觀的是,新的「十二年國教」總綱以及各科的領綱已開始制訂,在歷史部分,與我們志氣相投的先進們又必須與另一批主勢派的人不斷地進行惡戰!

如各位所知,新的歷史科課綱已經完成,根據此綱所寫出來的教科書也已問世。此教科書的內容,如我在記者會上所言:它是一本「假多元之名,行教條之實」、「反中媚日」、「沒有最壞,只有更壞」的歷史教科書!

果然是「欲亡其國,必先亡其史;欲滅其族,必先滅其文化」!珍愛自己的國家、民族文化,原本國人是自然而然、情理相映的表現,如今在中華民國之內,它卻日益隱諱,甚至被視為禁忌!面對如此艱難之局勢,吾輩中人,只能義無反顧,全力與那群令人作噁的政客與「知名的大學教授」對抗! 

 

伍少俠 |台中二中教師


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